Ну що, перше з чого хочу почати – це те, що діти на заняттях і вдома це 2 різних дитини 😅
Я вже знаю точно, тому що працювала і на дому довго і тепер уже в кабінеті) Діма то взагалі окрема моя історія, з ним то я бачила все, що тільки можна)
Так, на заняттях у кабінеті і особливо без присутності мами, можна швидше встановити керівний контроль та організувати поведінку та заняття для дитини) Але як же бути мамі та татові вдома? Вело дому то все одно дають додому, а вдома дитина з мамою поводиться інакше.. ну спробую вам допомогти 😉
1️⃣ Використовуйте візуальний розклад (можна навіть не друкувати, а малювати на листку, що робитимете, і обов’язково в кінці зобразити відпочинок або заохочення, дитина повинна розуміти, що спочатку я робив усі ці завдання, і тільки потім я зможу відпочити)
2️⃣ Використовуйте метод Примаку (спочатку – потім) це дозволяє також наочно бачити те, що спочатку я збираю пазли, а потім отримую відпочинок або улюблену іграшку
3️⃣Використовуйте таймер ⏱ на заняттях! Навчіть дитину тому що ми займаємося 5 хвилин, і як тільки дзвонити таймер, я тебе відпускаю (зараз безліч таймерів, годинників з більшими стрілками і цифрами)
4️⃣ Займайтеся не тільки за столом, а й на підлозі, у ванні, коридорі, кухні! Не обов’язково підв’язувати навчання до столу (тільки якщо це не лист), є завдання на звернене мовлення, які можна з успіхом виконувати поза столом
5️⃣ Чергуйте складні завдання з легкими: спочатку ми з тобою пишемо 2 рядки, а потім ми з тобою пограємо в м’яч
6️⃣Всі завдання, розвивашки та вправи для занять, зберігайте в готельній коробці, доступ до якої маєте тільки ви! Це для того, щоб дитина не пересищувалася картками, іграми.. і коли ви будете займатися, для дитини буде цікавим кожне завдання, оскільки вона бачить їх тільки на заняттях.
7️⃣Прибирайте з кімнати все зайве, що може відволікати (музику, іграшки), важливо все контролювати вам, ви головний у доступі до ігор